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Procedimiento de acceso, preinscripción, admisión y matrícula
Instrucciones automatrícula Máster Universitario
NORMATIVA DE INTERÉS El alumnado tiene a su disposición la siguiente normativa de interés: - Procedimientos de matrícula en titulaciones oficiales de Grado y Máster: http://campus.usal.es/~gesacad/coordinacion/normativaproce/Procedimientos_Matricula_2014.pdf - Normas de permanencia: http://www.usal.es/webusal/files/Normas_Permanencia_2014_pte_de%20BOCYL.pdf - Reglamento de evaluación de la Universidad de Salamanca: http://www.usal.es/webusal/files/Evaluacion_Reglamento_Modificacion_CG25052015.pdf - Reglamento de Trabajos Fin de Máster de la Universidad de Salamanca: http://campus.usal.es/~mastergenero/documentos/tfm2016.pdf - Reglamento Interno de Trabajos Fin de Máster: http://campus.usal.es/~mastergenero/documentos/reglamentointerno.pdf - Criterios y requisitos del Trabajo Fin de Máster aprobados por la Comisión Académica: http://campus.usal.es/~mastergenero/documentos/normastfm.pdf - Normativa para la concesión de los Premios Extraordinarios de Grado y Máster: http://campus.usal.es/~gesacad/coordinacion/Normativa_PremiosExtraordinarios_GradoMaster.pdf
INFORMACIÓN DE PREINSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA
Información de interés
Máster Universitario en Estrategias Anticorrupción y Políticas de Integridad.
Paseo de Tomás y Valiente s/n. Salamanca. master.corrupcion@usal.es
nicolas@usal.es.
Departamento de Derecho Administrativo, Financiero y Procesal. Facultad de Derecho.
Universidad de Salamanca.
Tipo de formación
Campos científicos del Máster
Académica
þ
Ciencias experimentales
☐
Enseñanzas técnicas
Profesional
Ciencias de la salud
Humanidades
Investigadora
Ciencias sociales y jurídicas
Número de plazas: Mínimo: 10 Máximo: 35
CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7. Los estudiantes sabrán aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8. Los estudiantes serán capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9. Los estudiantes sabrán comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10. Los estudiantes poseerán las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto dirigido o autónomo.
CG1. Los estudiantes conocerán las causas y los efectos jurídicos, económicos, sociales e institucionales que se derivan de las conductas relacionadas con el fraude, la corrupción y la delincuencia económica, y aprenderán y valorarán los mecanismos preventivos y represivos que en los Estados democráticos de Derecho se diseñan para combatir esas prácticas desviadas en el marco general de las políticas de integridad diseñadas desde los organismos internacionales y las organizaciones de integración supranacionales.
CE1: Identificar y valorar críticamente las políticas, organismos y técnicas autonómicas, nacionales, supranacionales e internacionales de prevención de la corrupción pública y privada.
CE2: Analizar el avance de los postulados de la “cultura de la corrupción” frente a los pilares de la “cultura de la legalidad” intrínsecos a todo Estado de Derecho, y la reacción social frente a los mismos.
CE3: Fijar el rol que los mecanismos de participación ciudadana deben de tener en los sistemas nacionales de integridad.
CE4: Identificar aquellas políticas públicas que supongan un riesgo real para el interés colectivo, desde un punto de vista económico, político y económico.
CE5: Conocer, tras el análisis de la gestión de los poderes públicos y de los organismos que los conforman, las decisiones no acordes con la legalidad y las buenas prácticas que afecten al interés público.
CE6: Desarrollar estrategias que ayuden a prevenir la corrupción y fomenten las buenas prácticas de los actores públicos en los diferentes ámbitos y niveles del Estado.
CE7: Promover la elaboración y adhesión de normativa y códigos de buena conducta que combatan la corrupción y fomenten la probidad en el sector público.
CE8: Recomendar acciones estratégicas que contribuyan a la consolidación y al fortalecimiento de una política general en la toma de decisiones cuyo interés sea conseguir el interés general y respetar la legalidad.
CE9: Evaluar el diseño y aplicación de las políticas públicas y de las decisiones en el sector privado a partir de los principios inherentes a la gobernanza, la transparencia y la rendición de cuentas.
CE10: Conocer los presupuestos que inducen a la generación de comportamientos corruptos, así como sus efectos sobre los equilibrios sociales, políticos, económicos e institucionales.
CE11: Estudiar y valorar críticamente las políticas, organismos y técnicas autonómicas, nacionales, supranacionales e internacionales de represión de la corrupción pública y privada.
CE12: Identificar y analizar las conductas relacionadas con la corrupción que merecen un reproche penal.
CE13: Desarrollar destrezas y habilidades para la elección de las instituciones, organismos y trámites correctos para la defensa de los derechos de los perjudicados por las prácticas corruptas tomando en consideración las exigencias de los distintos ámbitos de la práctica profesional, en especial en la función pública y en el ámbito competencial de la Policía, el Ministerio Fiscal y el Poder Judicial.
CE14: Ser capaz de aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en el desarrollo de investigaciones, proyectos y dictámenes.
CE15: Estar en condiciones de replicar los conocimientos adquiridos en consultorías y programas de formación a otros servidores públicos y a agentes del sector privado.
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