Según la “Encuesta sobre discapacidades, autonomía personal y situaciones de dependencia” (INE, 2020), hay más de 4.383.000 personas con discapacidad (PcD) en España. El mayor grupo lo representan las PcD para moverse (56,7%), seguido de aquellas con problemas para la vida doméstica (46,5%). La encuesta también muestra la demanda de servicios de las PcD (p. e.j., un 91,5% ha recibido algún tipo de atención sociosanitaria en el último año). A nivel económico, la discapacidad también tiene impacto: el 43,3% de las PcD tiene un grado de discapacidad igual o superior al 33%, el 22,7% tiene dependencia reconocida y el 23,2% percibe pensión por incapacidad permanente. Países con historia y cultura compartida con España enfrentan una problemática similar. En Iberoamérica se estima (Banco Mundial, 2020), que el 14,7% de la población vive con discapacidad, siendo las dificultades de movilidad las más frecuentes, seguidas de las de visión. El abordaje de las necesidades de las PcD y la provisión de apoyos para promover su inclusión y calidad de vida (CdV) motivaron la Convención Internacional de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD). En España, la CDPD cristalizó en 2013 con Ley General de Derechos de las Personas con Discapacidad y de su Inclusión Social, que defiende la atención integral de necesidades, promoción de la inclusión y la CdV de las PcD como algo esencial. En los países de Iberoamérica, la CDPD también ha sido aprobada y ratificada, acometiendo sus propias reformas legales para salvaguardar los derechos del colectivo.
La realidad que supone las necesidades de las PcD, junto con el marco legal y jurídico que defiende su inclusión, asientan la importancia de este título propio, que busca ofrecer formación y herramientas para incluir a las PcD. Así, el interés radica, académicamente, en su contribución a la formación permanente de los profesionales en España e Iberoamérica (pues comparten problemas comunes), que trabajan para la inclusión de las PcD en cualquier ámbito, partiendo del conocimiento científico de vanguardia. Además, la titulación se alinea con la estrategia de internacionalización de la USAL (ver Plan Estratégico de la USAL 2024-2030 y Reglamento de Enseñanzas Propias de la USAL) pues la orientación internacional de la titulación y el centro que la imparte, con prestigio internacional y experiencia de formación en discapacidad, son clave para reforzar el papel de la USAL como puente académico y cultural con Iberoamérica. Los objetivos, competencias, resultados de aprendizaje (RA) y los contenidos del título parten de los últimos enfoques en materia de discapacidad (i.e., derechos, apoyos y CdV). Por otro lado, el perfil formativo del programa se ajusta a los objetivos del Real Decreto 822/2021, en el que se establece como finalidad de la Formación Permanente fortalecer la formación de los ciudadanos a lo largo de la vida, actualizando sus conocimientos, capacidades y habilidades en los diversos campos del saber. Además, los conocimientos, destrezas, competencias y RA son acordes a los niveles de cualificación recogidos en el MEC, requisito establecido para los “Máster de Formación Permanente” de la USAL. Así, la finalidad que persigue esta titulación es preparar a profesionales para que tengan conocimientos amplios en el ámbito de la discapacidad y posean destrezas para asumir responsabilidades de supervisión y gestión de proyectos actividades y proyectos complejos que den soluciones creativas a problemas específicos y/o sobrevenidos en el ámbito. Esta propuesta se diferencia de otros programas de la USAL en materia de discapacidad. Del “Máster de Formación Permanente en Integración de Personas con Discapacidad. Calidad de Vida”, se diferencia en que este último se orienta a discapacidades intelectuales y del desarrollo y a profesionales que trabajan en el sector, mientras que este Título Propio se centra en todos los colectivos y profesionales relacionados con la discapacidad. Por último, se diferencia del Máster Universitario de Investigación en Discapacidad en que este Título Propio se orienta a las competencias profesionales y no investigadoras.
El objetivo formativo general del título es proporcionar a los estudiantes formación especializada orientada hacia el conocimiento y mejora de las condiciones de vida e inclusión de las personas con diferentes tipos de discapacidad en distintos momentos de su ciclo vital y en diferentes contextos. En concreto, se pretende preparar al alumnado en el conocimiento, habilidades, valores y actitudes necesarias para: (a) trabajar con estas personas; (b) innovar y mejorar la calidad de los servicios que atienden a estas poblaciones; (c) trabajar en equipos multidisciplinares; y (d) desarrollar tareas de coordinación y dirección de tales equipos. Todo ello con la meta de promocionar la mejora de la autodeterminación, la participación, la vida independiente y la calidad de vida de las personas con discapacidad.
Con este propósito en mente, se persiguen los siguientes objetivos generales de forma coherente con el Marco MEC:
Proporcionar a los alumnos conocimientos teóricos amplios en el ámbito de la discapacidad, conocimientos que requieran una comprensión crítica, que sienten las bases para el pensamiento y la innovación originales en distintos contextos de atención a las personas con discapacidad, siendo conscientes de los límites de tales conocimientos.
Entrenar al alumnado en las destrezas necesarias para asumir responsabilidades de supervisión y gestión de actividades y proyectos relacionados con la promoción de la inclusión y la calidad de vida de las personas con discapacidad que supongan soluciones creativas a problemas específicos e imprevisibles que se puedan presentar en ámbitos relacionados con la discapacidad, así como para innovar en materia de discapacidad, contribuyendo al desarrollo de nuevos conocimientos y procedimientos de evaluación, intervención y mejora de la calidad de los servicios.
Ofrecer formación que les permita supervisar y gestionar actividades y proyectos profesionales complejos en los servicios de atención a personas con distintos tipos de discapacidad, asumiendo responsabilidades en contextos de trabajo en los que se puedan producir cambios imprevisibles, así como gestionar la transformación de contextos mediante la asunción de responsabilidades en el desarrollo de las prácticas profesionales hacia prácticas más acordes a los planteamientos actuales en el ámbito de la discapacidad.
Idioma: Conocimiento y comprensión del español. Aquellas personas cuya lengua materna no sea el español, deberán acreditar un nivel B2 Titulación específica: Se considerarán las solicitudes presentadas por personas que estén en posesión de una titulación en uno de los siguientes ámbitos de conocimiento del RD 822/2021: Ciencias del comportamiento y psicología Ciencias de la educación Ciencias sociales, trabajo social, relaciones laborales y recursos humanos, sociología, ciencia política y relaciones internacionales Derecho y especialidades jurídicas Enfermería Fisioterapia, podología, nutrición y dietética, terapia ocupacional, óptica y optometría y logopedia Medicina y odontología Estas titulaciones tendrán el carácter de titulaciones preferentes Serán consideradas también solicitudes provenientes de personas con titulaciones en los siguientes ámbitos de conocimiento del RD 822/2021: Actividad física y ciencias del deporte Arquitectura, construcción, edificación y urbanismo, e ingeniería civil Ciencias económicas, administración y dirección de empresas, márquetin, comercio, contabilidad y turismo Estas titulaciones tendrán el carácter de titulaciones vinculadas La titulación (preferente o vinculada) será evaluada como parte del proceso de admisión (ver criterios de admisión), teniendo un valor más elevado sobre la ponderación de referencia la titulación preferente sobre la vinculada Perfil Profesional No se exige ningún perfil profesional cerrado. El desempeño laboral será objeto de consideración en los criterios de admisión (ver criterios de admisión)
Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior. Así mismo podrán acceder los titulados universitarios conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de Salamanca de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles.
Deberá realizar autopreinscripción en el siguiente enlace:
https://www.usal.es/acceso-autopreinscripcion-titulos-propios
El enlace para poder realizar la automatrícula es:
https://portalservicios.usal.es/jsloader/ac/matricula
Puede descargar manual de ayuda para la automatrícula en el siguiente enlace: https://www.usal.es/files/titulos_propios/impresos/manual_automatricula_.pdf
FORMAS DE PAGO
Por transferencia
Si ha seleccionado la forma de pago ingreso en cuenta, deberá realizar transferencia del importe en el plazo de 10 días desde el momento en que formaliza la matrícula e indicar en el concepto: Nombre y apellidos del estudiantes y nombre del Título Propio.
Número de cuenta: ES4000491843442110228816 Banco Santander Central Hispano. IBAN: ES40. SWIFT: BSCHESMM (Código de tasas 0).
Por tarjeta
Si ha seleccionado la forma de pago mediante tarjeta de crédito, podrá realizar el pago mediante en el siguiente enlace: https://portalservicios.usal.es/gestionRecibos/
El manual de ayuda para pago mediante tarjeta podrá descargarlo a través del siguiente enlace: https://www.usal.es/files/MANUAL-PARA-PAGO-TARJETA-TIT-PROPIOS.pdf
Domiciliación
En el momento de formalizar la matrícula se podrá incluir un número de cuenta de entidad financiera española para poder cargar el importe de matrícula, la fecha de cargo será el 30 de noviembre de 2026 el primer plazo y el 15 de febrero de 2027 el segundo plazo.
PLAZOS DE PAGO
El pago total de matrícula se podrá fraccionar en dos, descontando el importe por preinscripción. El primer plazo (50% del precio total) en un plazo de diez días desde el momento de la formalización de la matrícula o el 30 de noviembre de 2026 en caso de haber domiciliado el pago y el segundo (50% restante) el 15 de febrero de 2027.
Información sobre Reconocimiento de créditos
El plazo de solicitud es del 1 al 31 de octubre de 2026
Puede descargar la solicitud aquí
CONTACTO:
Negociado de Títulos Propios
Tf: 923294500. ext. 1173 y 1176
Dirección de correo electrónico: titulosp@usal.es
Requisitos de acceso generales: Titulación Universitaria Criterios de admisión: Se priorizarán estudiantes con titulaciones pertenecientes al EEES. La Comisión Académica y de Calidad del Máster será la encargada de seleccionar a los alumnos. Para ello, una vez identificados los candidatos que cumplan los requisitos de acceso generales, se tendrán en cuenta los siguientes criterios (ponderaciones entre paréntesis): Titulación (50%). Las titulaciones preferentes otorgarán el máximo (50%), mientras que las titulaciones vinculadas otorgarán hasta un 40%. Expediente académico (25%). Se tomará en cuenta la nota media de la titulación de acceso. Curriculum vitae (25%), en el que se valorará la experiencia profesional en el ámbito de la discapacidad y/o experiencia de voluntariado en entidades que prestan apoyos y servicios a personas con discapacidades y sus familias (con independencia del tipo de discapacidad, etapa del ciclo vital o contexto de trabajo). Experiencia profesional y voluntariado acreditables permitirán otorgar el máximo valor de ponderación (25%), primando siempre la experiencia profesional (hasta un 15%) acreditable sobre el voluntariado (hasta un 10%) Cuando los alumnos procedan de titulaciones no adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior, no será necesario homologar los títulos. Una vez que la Universidad de Salamanca compruebe que los títulos de acceso acrediten un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles, se aplicará el esquema de ponderación anterior, aunque con un nivel de prelación más bajo. En cambio, si las personas presentan la credencial de homologación, tendrán un nivel de prelación intermedio. Nivel de prelación 1. Personas con titulación en el marco EEES. Nivel de prelación 2. Personas con titulación fuera del EEES pero con credencial de homologación. Nivel de prelación 3. Personas con titulación fuera del EEES que, si bien no presenta credencial de homologación, la USAL reconoce que la titulación acredita un nivel de formación equivalente a los títulos universitarios oficiales españoles.
El Servicio de Promoción, Información y Orientación (SPIO) (http://spio.usal.es/) ofrece una atención individualizada de carácter psicopedagógico dirigida a atender las cuestiones asociadas con el estudio y el aprendizaje, la planificación de la carrera y la orientación del perfil formativo de los estudiantes y las estudiantes. También asesora en cuestiones de normativas, becas y ayudas, alojamiento, intercambios Lingüísticos, etc. El Servicio de Asuntos Sociales (SAS) (http://sas.usal.es) ofrece apoyo y asesoramiento a estudiantes, PAS y PDI en diferentes ámbitos: apoyo social, extranjeros, discapacidad, voluntariado, mayores, salud mental, sexualidad, lenguaje, adicciones y conducta alimentaria. La Unidad de Inclusión y Apoyo a la Comunidad Universitaria con Discapacidad (https://sas.usal.es/discapacidad/) del SAS ofrece servicios al objeto de garantizar un apoyo, asesoramiento y atención profesionalizada para dar respuesta a las necesidades que presentan en su vida académica estudiantes con algún tipo de discapacidad. Para ello, identifica las necesidades concretas que pueden tener en las situaciones cotidianas académicas (de itinerario y acceso al aula, la docencia, incluyendo prácticas y tutorías, y las pruebas de evaluación) y para cada una de estas situaciones propone recomendaciones paraayudar al profesorado en su relación docente con sus estudiantes. Además, elabora la carta de adaptaciones curriculares individualizada del estudiante o la estudiante, en los casos en los que procede. El Servicio de Inserción Profesional, Prácticas y Empleo (SIPPE) (https://empleo.usal.es/) pretende mejorar la inserción profesional de los/as estudiantes y de los/as titulados/as de la USAL y fomentar itinerarios profesionales adecuados a cada situación.
3.3. Procedimiento para el reconocimiento de créditos 3.3.1 Reconocimiento de ECTS cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales Universitarias Nº mínimo de ECTS a reconocer: 6. Nº máximo de ECTS a reconocer : 18 Criterios para realizar el reconocimiento Haber estado matriculado en el Máster Universitario en Investigación en Discapacidad de la Universidad de Salamanca y haber superado satisfactoriamente al menos una de las áreas de dicho programa. 3.3.2Reconocimiento de ECTS cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales No Universitarias Nº máximo de ECTS a reconocer Criterios para realizar el reconocimiento No procede 3.3.3 Reconocimiento de ECTS cursados en otros Títulos Propios: Nº mínimo de ECTS a reconocer : 6. Nº máximo de ECTS a reconocer : 18 Criterios para realizar el reconocimiento Haber estado matriculado en promociones previas de los antiguos “Máster en Integración de Personas con Discapacidad, Programa Iberoamericano” o “Máster en Integración de Personas con Discapacidad. Online” y haber superado satisfactoriamente al menos una de las áreas de dichos programas. Haber estado matriculado en alguna promoción del antiguo “Máster en Integración de Personas con Discapacidad. Calidad de vida” o del vigente “Máster de Formación Permanente en Integración de Personas con Discapacidad. Calidad de Vida” y haber superado satisfactoriamente al menos una de las áreas de dichos programas.
3.3.4 Reconocimiento de ECTS por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional: Nº mínimo de ECTS a reconocer: 6. Nº máximo de ECTS a reconocer: 18 Criterios para realizar el reconocimiento: Acreditación de experiencia profesional en servicios de atención a personas con discapacidades y sus familias (con independencia del tipo de discapacidad, de la etapa del ciclo vital a la que se sirva y del contexto de discapacidad, de la etapa del ciclo vital a la que se sirva y del contexto de trabajo), presentando certificado de la actividad laboral debidamente firmado y sellado por la dirección/gerencia de la organización.dirección/gerencia de la organización.
La formación multidisciplinar que se oferta en el “Máster de Formación Permanente en Integración de Personas con Discapacidad, Online (2026-2028)” pretende contribuir a formar profesionales con conocimientos actualizados y con las habilidades y actitudes necesarias para mejorar la calidad de vida e inclusión de las personas con diferentes tipos de discapacidad, en distintas etapas del ciclo vital y contextos. El objetivo es, por tanto, preparar a los alumnos para que sean capaces de asumir con ética y eficacia las responsabilidades requeridas en los equipos de trabajo y servicios de atención dirigidos a estas personas, así como fomentar su orientación hacia la innovación y mejora de los servicios y prácticas a través del desarrollo de trabajo en equipos interdisciplinares y de tareas directivas y de coordinación de dichos equipos. Por tanto, se ofrece formación y herramientas para que alumnado procedente de diferentes ámbitos (p. ej., psicología, psicopedagogía, pedagogía o trabajo social) sea capaz de llevar a cabo diferentes tareas (p. ej., atención directa, gestión de organizaciones) a través del último conocimiento disponible en el ámbito.
El Título Propio se impartirá a través del Campus Virtual Studium de la USAL (https://studium25.usal.es/)*. Studium es una plataforma de código abierto muy versátil que ofrece casi infinitas posibilidades en materia de enseñanza-aprendizaje (EA) y de tutorización. Por ejemplo, permite crear libros de calificaciones, para tener actualizadas, sin necesidad de cálculos posteriores, las notas de evaluación formativa del alumnado con la ponderación deseada. Una vez realizada la prueba sumativa, ya solamente es cuestión de añadirla al módulo correspondiente y también la ponderará, ofreciéndonos la nota del alumnado de manera automática. También permite habilitar “aulas” para videotutorías con el alumnado que así lo desee, o para sesiones síncronas. En esta plataforma se pondrá a disposición del alumnado todos cuantos recursos (bibliográficos, audiovisuales, cuestionarios, foros de discusión, rúbricas de evaluación, etc.,) sean necesarios para un adecuado proceso de (EA). *Studium actualiza su dominio cada curso académico. Así, la dirección que estará en funcionamiento este curso (https://studium25.usal.es/), será diferente de la dirección que alojará el contenido del Máster (https://studium26.usal.es/), dirección que, a fecha de presentación de esta propuesta todavía no está operativa pero que sí lo estará cuando empiece la titulación.
Fechas: 15/09/2026 a 14/09/2028
